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长期以来，大部分中职生毕业后都会进入劳动力市场，选择直接就业。然而，近些年随着产业升级转型，社会对高技能人才的需求数量日益扩大，一般技能人才的就业空间被大大压缩，单一的就业导向的中等职业教育越来越不适应时代的要求。中职生生涯发展需求呈现多元化趋势，学生家长都对升学表现出强烈期盼。目前我国中职生升学比例已超过70%，中职已不再是教育的终点，而变成职业教育的起点。在这个大背景下，如何护航中职生走好升学之路，打通技术技能人才成长上升通道，备受社会关注。

相比普通教育，中职生升学面临更多挑战。在职教高考尚未全面落地的情况下，要实现升学，不少人跳出职业教育体系，出现“普通化”倾向。如我国多个省份陆续出台普职融通政策，推行普职融通改革试点。但在实践过程中，双向通的理想设计变成了单向通的现实局面。一些地方的职普融通改革在某种程度上异化成了中职生转学的通道。中职生虽然升学了，却转身就读普通高校，生源从职业教育体系外流，让本来就不足的技能人才的储备库“雪上加霜”。这在一定程度上矮化了职业教育，更加强化了社会对职业教育的偏见。

从现实情况来看，不少省份以及职业院校都在开展职业教育贯通培养的实践诺亚体育官方app下载安装，探索具有鲜明职教类型特征的升学之路，在构建中高本贯通一体化职业教育体系的同时，进一步强化产教融合、校企合作，并将该理念融入从招生到培养再到就业的各个环节。据了解，目前职业教育贯通培养在全国大多数省份都有实践，典型的贯通模式有中职与高职专科“3+2”“3+3”、中职与应用（职业）本科“3+4”、高职专科与应用（职业）本科“3+2”“5+2”“4+0”，以及中高职五年一贯制。这些实践探索积累了不少可供借鉴的案例经验，让中职生升学不再盲目地提升学历，而是顺畅走上有职业目标的升学之路。

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